這個夏天，廣廈學院全國首屆木雕設計與制作專業(yè)學生畢業(yè)了，全班45名學生早在畢業(yè)前就全部被企業(yè)預定一空。不僅如此，袁玉偉同學的《母親》、肖旭東等同學的《魚趣》、戴凱懷等同學的《青春畫卷》、徐慶幸等同學的《回蕩的旋律》4件作品，于6月28日在北京國家博物館——全國大師木雕藝術精品展中亮相。中國工藝美術大師馮文土在畢業(yè)典禮上寄語學生：“東陽木雕的希望和未來都在同學們身上。”
“東陽木雕”與“樂清黃楊木雕”、“青田石雕”并稱“浙江三雕”，其歷史之悠久、工藝之精湛，堪稱“國之瑰寶”，但目前卻面臨后繼乏人的窘境。為振興東陽木雕傳統(tǒng)文化，廣廈學院2008年經教育部批準，開設了全國第一個高職木雕設計與制作專業(yè)：一是出于保護東陽木雕這一非物質文化遺產，繼承和振興傳統(tǒng)產業(yè)的考慮；二是促進區(qū)域經濟發(fā)展的需要；再是嘗試將木雕專業(yè)傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”的單一技能培養(yǎng)模式轉變?yōu)橹R和技能綜合培養(yǎng)模式，通過招收普通高中的美術類考生、中職畢業(yè)生中的工藝美術類考生，把他們培養(yǎng)成為有較高文化修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)的木雕行業(yè)高素質高技能人才。
學院聘請了中國工藝美術大師陸光正為專業(yè)負責人，中國工藝美術大師馮文土、盧光華等兼職教授，并招聘了具有技師職稱的實訓指導教師。校內專門設立了1000多平方米木雕實訓車間和300多平方米的木雕作品陳列室，與東陽木雕總廠、華龍木雕工藝廠等5家木雕企業(yè)達成了合作辦學意向，為學生校外實訓、實習創(chuàng)造了良好的條件。
木雕學子在校期間刻苦鉆研木雕工藝，認真學習每一道工序，經過短短的三年時間得到了工藝美術大師們的認可。從他們的畢業(yè)設計作品中，不難發(fā)現一些構思新穎、創(chuàng)作水準高的作品。國家工藝美術大師馮文土和盧光華表示，同學們經過三年的學習、實踐，在畢業(yè)作品創(chuàng)作中很成功，成果超乎于東陽木雕“三年徒弟，四年半做”師徒相授的傳統(tǒng)模式。馮文土說：“同學們是東陽木雕的首屆畢業(yè)生，東陽木雕的希望和未來都在你們身上。”
而今，當很多人在為找工作東奔西走時，這些木雕專業(yè)的學生早已被企業(yè)訂購一空。首屆木雕專業(yè)畢業(yè)生，為何未出校門就遭“哄搶”？其一，得益于東陽木雕紅木產業(yè)近年來的跨越發(fā)展。去年，東陽木雕紅木家具產業(yè)完成產值50億元；“十二五”期間，以木雕紅木家具為主的工藝美術產業(yè)，仍將是東陽重點構建和培育的重要產業(yè)之一。在產業(yè)呈現厚積薄發(fā)之勢的情況下，木雕專業(yè)人才的走俏，自然也就成為必然。其二，得益于學院的市場化辦學之路。最近3年，廣廈學院畢業(yè)生就業(yè)率均在99%以上。究其原因，很大程度上取決于學校在設置專業(yè)時，把脈地方經濟，注重與經濟發(fā)展需求相結合。
學院院長許華春向記者介紹，學校將抓住木雕專業(yè)特色，繼續(xù)辦好辦強這個專業(yè)。由于東陽木雕傳統(tǒng)工藝素以作坊式師徒傳承為教學方式，從未進入課堂教學序列。其最大缺陷就是沒有教材，全憑口授身教，缺乏教學的系統(tǒng)性和理論性。如何系統(tǒng)地開發(fā)教材，將師徒傳承方式轉變?yōu)楝F代高校課堂教學模式，是木雕設計與制作專業(yè)課程建設和改革的重點所在。也希望木雕設計與制作專業(yè)教師積極行動起來，積極投身教改，精心編寫教材，探索新教學模式，認真推行駕證式考核，不斷提升育人質量，真正培養(yǎng)出一大批木雕大師，為振興東陽木雕產業(yè)和繁榮木雕文化作出貢獻。
（包筱玲）
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